文．圖／逢甲大學產推處
為了讓學生在求學階段養成產業即戰力，並讓學生具備解決真實產業專案問題之能力，本校在兼具國家科技發展方向與區域產業特色連結之前提下，盤點本校基盤研究能量，建立特色研發社群，開發前瞻科技平台，建立「產學協力團」，型塑一個具有企業、師生與產學研合作夥伴的生態系統，在CDIO的基礎上，發展出「CDIO+產業」之機制，以產學協力團聚焦之特色研究能量，服務相對應區域產業之培養人才需求，兩者發揮相乘效益，以培育符合產業需求的人才。
同時，以「匹配產業需求教育」作為教育模式的核心，整合教學工具、教育原則、關鍵能力光譜、學生學習地圖等面向，發展並深耕特色產業(智慧製造、智慧城市、碳中和、國防科技、電動車、半導體、設備製程、產業分析與調整及永續經營等)，發展產業主題課程的證照或認證。兼具國家科技發展方向與區域產業特色連結之前提下，盤點本校基盤研究能量，建立特色研發社群，開發前瞻科技平台。
「產學協力團」的組建，是型塑一個具有企業、師生與產學研合作夥伴的生態系統，讓其中的利害關係人在這個生態系統中得以透過產業真實專案之問題解決，培育在學學生與產業人才。企業的參與人員會以人力資源(HR)體系作為主體，HR作為企業長遠人力規劃的窗口，他們深切了解現階段與下一階段企業發展人才的需求，本校研究團隊作為產學協力團的骨幹，藉由其聚焦特色研究能量作為核心，企業真實專案問題為紐帶，導入學生進入此生態系統，讓學生在老師的導引下，逐步培養其解決問題的能力；藉由本校講座教授、特聘教授之研究群帶領，持續深化發展前瞻研究能量，協助將本校特色研究群組建成為能服務相對應產業之「產學協力團」，以培育符合產業升級轉型需求之創新人才。以產學協力團聚焦之特色研究能量，服務相對應區域產業之培養人才需求，整合校內教學資源及校外企業專業師資，建構校內產業實作場域與設備，藉以訓練本校跨域與跨年級學生並落實產官學研合作、培育產業所需人才目標。此外，在這個生態系統中，「產學協力團」必須鏈結相關的國內外產學研合作夥伴，以協助相對應之企業提升其技術能量與人才素質。
目前本校已著手組建「5G技術產學協力團」及「碳與ESG產學協力團」。本校甫成立的「5G技術產學協力團」，就是本校結合帆宣系統科技股份有限公司合作成立「5G智慧城市實驗室」，室內場域以智慧製造研發為主、室外場域將5G專網導入台灣目前防、救災系統，正式開啟全台校園唯一5G專網設備開發測試平台，目的是在AI人工智慧與IOT物聯網技術逐漸成熟的條件下，運用5G通訊的環境發展產業應用服務系統方案，參與產學協力團的企業將可在此環境中充分運用，也藉此培育學生及產業學員相關產業能力，建立教學與產業接軌的典範。 此外，本校亦著重國際合作擴散效益，盼藉由鏈結國外產學研夥伴，導入其相關資源，協助區域內的企業提升其技術能量，亦能第一手獲取國外技術發展與人才培育資訊。例如本校目前正與德國產研機構弗勞恩霍夫(Fraunhofer)協會對接，規劃啟動產業服務創新平台(Fraunhofer Innovation Platforms, FIP)，屆時將成為台灣唯一獲此方案的唯一單位。